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  • 紫阳中学初中部

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    现金投注:浅谈多媒体在语文教学中运用应注意的问题

    2013-06-13 10:31:53   作者:梅恒   来源:ag网投_ag亚游官网   点击:

    浅谈中运用应注意的问题 陕西省紫阳县长白九年制学校 梅恒多媒体作为高科技的产物,它对语文教学的作用是显而易见的,凭借其形象性、趣味

    ag网投_ag亚游官网 www.sxgeshu.com   多媒体作为高科技的产物,它对语文教学的作用是显而易见的,凭借其形象性、趣味性、新颖性,可以充分调动学生的学习兴趣。它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激。这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,增强教学效果。我们可以利用多媒体声、形、色具备的这种特质,创设模拟各种生活情景,创造与教学内容相关的场景氛围,使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验,激发学生的求知欲,使他们能全面正确地把握课堂教学内容,以及对重难点的消化和理解,从而很好地实现教学目标。

      ——摘自李景阳《语文教学论》

      2009年10月22日至24日,由紫阳县教研室主办的“初中新课程课堂教学评赛活动”在紫阳县初中部举行。我有幸参赛并获奖,同时也观摩了其他参赛老师的课堂教学,感觉受益匪浅。2010年5月5日至7日由城关镇中心学校主办的“城关镇教师赛教活动”在我校(长白九年制学校)举行,我在认真观摩了整个活动之后,感慨良多。参赛老师都是经选拔的最优秀的教师,因此在竞赛中出现了不少优秀的课例,这些课例大都具有如下特征:教学目的明确,内容具体;适合学生的智力和学习能力;教学过程是学生在教师指导下的学习过程;教学方法得当;合理开发、利用教学资源,大都比较恰当运用多媒体的教学手段。有很多东西值得借鉴与推崇,但同时,我也对部分教师教学过程中出现的一些问题进行了深入的思考。

      这些参赛课例无一例外全都用上了多媒体的教学手段,的确,多媒体因其图文声像并茂,能突破视觉限制,多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力,有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程,还有它的大容量的信息,也有利于节约时间和空间,提高课堂教学效率。从“一支粉笔一块黑板”的传统课堂,到图文并茂、声光俱全的多媒体教学,确实使很多未曾深涉多媒体教学的老师眼前一亮,甚至觉得“这才是现代化的语文教学”。

      果真如此吗?本人利用多媒体教学也有近两年的时间,也观摩了不少多媒体的课堂教学。实际上现在许多所用的多媒体课件,大多是从网络资源下载,都只是简单的文字加图片,再配上音乐、动画等元素。往往课堂上学生的兴趣是有了,但热热闹闹的一节课过后,似乎什么也没有留下。特别是有些刚接触多媒体教学的老师的课堂教学,从开始到结束,每个教学环节都使用多媒体,甚至以屏幕代替黑板,以画面代替实物,以多媒体展示代替学生的操作活动,结果搞得学生眼花缭乱,教师也手忙脚乱。多媒体辅助教学的功能非但没有发挥出来,反而变成了“满堂灌电”,语文教师俨然成了计算机的操作员。

      那么,多媒体在语文教学中运用该注意些什么呢?

      笔者认为,在语文教学中运用多媒体手段,应该注意以下几点:

      1、运用多媒体辅助教学应坚持学生的主体地位,以人为本。设计课件时,始终要坚持学生的主体地位和以人为本的教学思想为指导,研究课堂教学中学生学习的几个重要环节,如:自主学习——小组讨论——构建知识结构——知识迁移形成能力——拓展知识开阔视野的实施,并将其编制在课件中,使学生明确一堂课的主要任务并能主动选择学习的内容。同时,在教学环节的设置上,应该着重考虑留给学生思考、讨论的时间,注意与学生的交流,并根据学生的情况调整课件,真正做到课件为人所用,而不是人为课件所役。

      2、课件的使用应是必要的、灵活的、易用的。

     ?、?、我们在制作课件前,首先要考虑的是课件的教学价值,即这堂课是否有使用课件的必要,如果传统的教学模式就能达到良好的教学效果,就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而,在确定制作课件的内容时,要注意选取那些用传统的教学模式很难达到效果的内容,即课件是必要的。

     ?、?、课件在素材的组织上应是灵活的,准备的素材要多,将它用菜单的形式提供出来。在上课时,教师可以根据学生的课堂表现,适时调整,确定哪些该用,哪些可以不用;哪些该详细讲,哪些该略讲。同时,要能根据课堂教学需要随时调整教学进程。不宜把素材制作成固定的模式,非那么讲不可。

     ?、?、课件在操作上应是简捷方便的,这样可以让教师在上课时把注意力集中在组织教学上。要确保教师的教学过程不被操作电脑的过程所羁绊,课件应该能用键盘或鼠标简捷地控制教学进程。每一个画面的继续可以按一下鼠标或用空格键来进行。

      3、课件应有较强的针对性,要突出重点,突破难点归根到底,制作课件的目的是采用多媒体手段和方法,解决教学中的重点和难点,加强素质教育,提高课堂教学的效率。因此,教师在制作课件时必须根据教学目标,对教材进行细致的分析,从教材中捕捉出重点和难点,从突破重点和难点出发制作课件。

      4、运用多媒体辅助语文教学应与传统教学手段相配合。在语文常规教学中,教师能用三言两语把某个复杂的问题讲得清楚透彻,并带有强烈的感情色彩和逻辑力量,它是任何现代技术不能代替的,其简便易行又是多媒体很难企及的;又如传统语文教学中的讲授、背诵、分析等教学方法,虽被抨击得很多,但它仍具有很多优势,多媒体不可能解决教学中的所有问题,因此,夸大多媒体的作用,试图以多媒体代替传统教学的做法是不现实的。无论传播媒体怎样先进,不管它的功能如何完善,它们都不可能完全取代传统教学手段。

      所以,教师在运用媒体时,不是考虑怎样更多地运用媒体,而是应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合,相得益彰。

      总之,多媒体教学手段虽然能给我们带来诸多方便和好处,但也并不是越多越好。因为它只是一种辅助性的教学手段,不能过分夸大它的作用,更不能让它替代教师的创造性的工作,我们不能抛弃传统教学方法中的合理有效的东西。

      参考资料:

      1、《中学语文教学通讯》

      2、《语文教学论》陕西师范大学出版社

      3、《中学语文教学法》陕西师范大学出版社

      4、《中学语文教学参考》

    热门关键字:浅谈 多媒体 语文教学

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