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  • 紫阳中学初中部

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    正规网投:紫阳中学初中部三年发展规划

    2013-07-04 10:44:12   作者:   来源:ag网投_ag亚游官网   点击:

    (2012.9-2015.8)(学校第二届教代会2012年10月8日讨论通过)  随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正面临新的变革。为了在竞争日趋激烈...

    ag网投_ag亚游官网 www.sxgeshu.com (2012.9-2015.8)

    (学校第二届教代会2012年10月8日讨论通过)

      随着教育改革的不断深入,传统的学校教育正面临新的变革。为了在竞争日趋激烈的环境中取得更好的发展,立足于创建市级示范学校,提升校园文化品位,加快学校内涵发展的步伐,实现学校持续、和谐、健康的发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《紫阳县教育体育事业发展“十二五”规划》等文件精神,结合学校实际,特制定本规划。

    第一部分  发展背景分析

      一、学校概况

      紫阳中学初中部始建于1981年,原名为紫阳县城关镇初级中学。随着全县“两基”工程的全面实施和县城教育布局调整,紫阳中学于2006年实施了初、高中剥离,紫阳中学初中部承担了城区初中全部教育教学任务,同年9月更名为现名。2012年7月,中共紫阳县委、县政府为整合县城及周边初中教育资源,实现义务教育高位均衡发展,将原城关镇长白九年制学校初中部全部撤并到紫阳中学初中部。

      学校位于紫阳县城神峰路中段,占地总面积16135平方米,建筑面积14015平方米,固定资产2500余万元。学校现有30个教学班,在校学生1600余人,教职工112人,其中本科学历81人,专科学历28人,中专学历3人;专任教师合格率为100%,具有中高级职称教师60人。

      近三年来,学校先后获得“陕西省平安校园”“陕西省教育系统五五普法先进学校”“安康市文明校园”“安康市初中教育先进单位”“安康市平安校园”“安康市廉政文化进校园示范学校”“安康市学校发展水平督导评估优秀单位”等荣誉称号;每年都被县委、县政府授予“教育工作先进集体”称号。

      二、现有基础

      1.扎实而逐步成熟的德育工作机制奠定了学??沙中⒄沟幕?。求知与做人的结合是学校长期以来尊奉的教育原则。在这一原则指引下,学校构建了纵横结合的动态德育渗透机制,培养了一支思想作风过硬、业务精干的德育队伍,形成了“德育渗透”“关爱学生”“尊重学生”的德育思想,积累了大量行之有效的德育工作经验。

      2.充满朝气、严谨求实的师资队伍成为学??沙中⒄沟谋U?。经过多年的精心培养,我校已拥有一支“师德优良、业务精湛、工作潜心、特点鲜明”的教师队伍。近年来随着越来越多的有志者的加入,教师队伍更趋年轻化,充满激情和活力。学校未雨绸缪,多年来坚持采取多层面带教制度,在老教师手把手传授下,青年教师练出了扎实的基本功,在市、区各项教学比赛中多次获奖。

      3.规范化、人性化的管理风格为学校的可持续发展营造了和谐的校园氛围。近年来学校管理的制度化、科学化和民主化得到了强化,得到了全体教职员工的认同,使学校管理职能分明,工作效率彰显,现代化管理程度提升。

      4.重视家校联系为学??沙中⒄固峁┝私瞎憷脑毒?。学校已经形成了“学校——年级——班级”三级家长委员会模式,使家长及时了解并积极参与学校的活动,出谋划策,博采众长。

      5.缤纷多彩的课外活动为学??沙中⒄乖鎏砹擞忠坏懒晾龇缇跋?。在学校团委及各教研组的策划下,学校已经形成了一批格调高雅的固定活动,提升了学生科学人文素养,形成了合作意识,同时又增强了体魄。

      三、面临问题

      1.教育教学观念亟待转变。随着素质教育的不断深入,二期课改的全面铺开,在教育教学理念、教育教学模式、教育教学手段等方面感受到了传统与现代的强烈碰撞,如何把先进的理念转化为教育教学行为的水平有待提高,如何给学生提供合适的教育教学的水平有待提高。

      2.教师的职业化水平有待提高。现代化的教育要求教师不仅能够胜任教育教学工作,而且能够有全局意识,以学校的利益为重,明确岗位职责,尽心尽责做好本职工作。

      3.师资队伍结构尚需优化。随着二期课改的全面铺开,教师的知识结构尚难以适应新课改教学需要,必须加快教学实践和教育理论两方面培训的步伐,优化队伍,培养更多的骨干教师。

      4.教科研能力水平有待提高。教科室自成立以来,开展了不少工作,提出人人有科研。但是更多的停留在经验型、总结型,科研意识、科研与学科教学的有机结合、科研的引领作用都有待提高。

      5.学校的硬件设施有待进一步改善。由于学校老校舍的维修任务较重,加之新校区功能还不完善,运动场地比较狭窄,两个校区没有连接,这在一定程度上制约了学校的发展速度。

    第二部分  学校的办学指导思想和目标定位

      一、指导思想

      以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指针,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,落实上级教育工作会议精神,坚持以科学发展观统领学校各项工作,推进素质教育,坚持培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。关注学生的发展,实现“做人与求知”相互融合的育人目标。关注教师的发展,着力提升学校发展的软实力,努力办好人民满意的品牌学校。

      在“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念的引领下,努力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

      二、目标体系

      1.办学目标

      (1)将“敦品力行、乐文通理”作为学校发展的长远目标,全力打造“品牌初中、文德初中、园林初中、和谐初中、魅力初中”。“敦品力行”是指,学校将培养学生忠诚守信作为学生德育教育的目标,强化学生行为规范教育和参与社会实践活动的能力;“乐文通理”是指,学校在学科教学过程中,以培养学生对知识的兴趣为突破口,让学生在知识学习的过程中,体验学习成功的乐趣,通晓基本的文理主干知识,提高知识的综合运用能力。在真善美的育人文化中不断地成长,用心体验科技发展、人类文明和艺术创新的真谛,为每一位学生奠定勇于实践、敢于创新的根基。

      (2)努力践行“明德尚美,厚学敏行”的校训。“明德尚美,厚学敏行”的校训集中体现了我校以道德培养为基础、以增长学识为中心、以艺术教育为特色、以实践探索为途径的学校精神内涵。

      (3)明确德育为先的意识,在德育教育中坚持贯彻“做人与求知”相互融合的学校育人思路和人人都是德育工作者的德育要求,充分发掘学科知识系统中的德育教育资源,不断提升将德育教育渗透于学科教学之中的水平。

      (4)不断完善学校各项管理体制,加强教师专业发展机制,形成踏实有效的教科研机制,以适应二期课改的要求,实现教育教学的增效减负。

      (5)营造以“真、善、美”为特征的育人文化氛围,实施以培养学生科学精神、人文精神和审美情趣为宗旨的校园文化建设。

      (6)调整学校的管理模式,逐步实现“扁平化管理、??槭皆诵?rdquo;的学校管理机制,为总体规划目标的达成提供保障。

      2.学生培养目标

      (1)提高学生的文明礼仪认知水平,提升学生的人格素养和文明素质,学会以诚待人,学会关心,学会感恩。

      (2)培养学生主动寻找美、发现美、创造美的意识和能力,提升学生的审美情趣和鉴赏能力。

      (3)培养学生基础性学力(学习能力和知识水平的简称)的同时,提高学生发展性学力和创造性学力,使学生形成“崇尚真理,追求真才,学做真人”的科学精神和学习态度。

      (4)促进学生身体、心理的协调发展,加强个人体育特长的兴趣培养,正确引导学生的心理变化,培养开朗乐观的心境和积极向上的团队合作精神。

    第三部分  学校的发展思路和发展策略

      一、发展思路

      在未来三年内,学校将以“敦品力行、乐文通理”为目标,努力培养具有“真善美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,以创设“做人与求知”相融合的育人文化氛围作为主要途径,力求通过聚焦课堂教学过程,实现德育教育和学科教学的相互融合,适应学生发展;完善学校管理、建设学??纬?、培育校本教研和优化教师队伍,推进学??沙中⒄挂源锍赡勘?。具体为:

      1.逐步完善以“诚”为特征的学校德育教育机制,优化德育教育机制。

      2.逐步完善以“适”为特征的课程体系、以“激”为特征的课堂教学过程、以“合”为特征的学生评价模式,优化课堂教学过程。

      3.逐步完善以“真善美”为特征的育人文化氛围,优化学校的育人氛围。

      4.逐步完善以“块”为特征的学校组织管理机制、以“静”为特征的教师专业发展机制、以“实”为特征的教科研机制,完善学校的各项机制,为目标达成提供有力的保障。

      二、发展策略

      根据总体目标,学校发展按阶段逐步推进:

      第一阶段(2012):制定学校五年发展规划,明晰办学理念、校风、教风和学风;全面完善学校各项制度,实行管理体制改革,提升管理水平;健全教职工考评机制,唤醒和激发教职工的责任心;寻找课堂教学改革的突破口,提高课堂效率,教学质量稳步上升;建立教师专业发展培养机制,制定完善的培养方案;逐步开展第二课堂,拓展德育渠道,为促进学生全面发展奠定基础。

      第二阶段(2013—2014):完成学校的基建任务,硬件建设合理配置到位,办学条件得到改善,达到市一流标准,实现校园环境的“精品”目标;学校文化建设成效明显;各层面教师职业态度和职业技能明显提高;若干名师与学科的带头人初露头角;科研成果明显增加,形成科研兴校氛围;教育教学质量进一步提高,社会知名度进一步扩大。

      第三阶段(2015):学校的管理水平、教育教学质量达到全市前列;学校所倡导的校园文化在师生的行为中彰显,形成积极崇善的文化氛围。实现校园优美、质量优秀、管理科学、人文和谐的办学目标。

    第四部分  重点项目、工作措施及成功标志

      一、构建立体化学校管理网络

      1.完善学校管理体系。学校教育质量的提高,离不开学校管理的高效率和科学化,特色学校的形成和建设,要依托学校管理的制度化。在对各项规章制度不断完善的基础上,建立一个能指导和约束学??沙中⒄沟墓芾碇贫忍逑?,并编印成册,基本实现“以制度管人”的模式,使全体教职工做到有章可循。

      2.创新学校管理模式。建立“校级为决策层,各职能部门为执行层,各年级组、教研组、班级为操作层”的分工明确、责任清晰的三级执行框架和条块结合的学校管理模式,将决策与执行、指导与落实双重责任有机统一、集于一身,减少工作中的执行缓冲,降低管理成本,提高工作效率,。建立以教科室为指导,以学科组为中心,责任到每一位教师的教研、科研管理体制和培养名师的目标责任制;建立以政教处为统管,以班主任为主体的学生管理体制。

      3.深化校内考核机制。完善教师评教师、学生评教师等多项考核标准,进一步发挥教职工评优评先工作的激励功能,用公平、公正、公开的形式选树典型,并利用各种会议对教师进行表扬、表彰、奖励,激发教师的工作热情。不断完善奖励性绩效工资的发放方案,实现“向一线教师倾斜、向责重者倾斜、向绩优者倾斜”良性竞争格局,形成科学、合理的考核评价体系。

      二、打造专业化教师队伍群体

      1.抓实“领头雁工程”。加大后备干部培养力度,通过完善中层干部竞聘上岗机制,把德才兼备的优秀人才提拔到管理岗位上来;通过自主学习、校际交流、派出培训等方式,加大在职干部培训力度,让想干事的干成事,不干事的有?;?通过定期公开述职、群众评议等形式,造就一支教职工信赖和支持的管理团队。

      2.抓实“名师工程”。对于全体教师,实施专业成长“叙事制”,把参与互动、实际操作、感悟体验作为培训途径。以“活力课堂”为载体,聚焦课堂、赢得课堂,将绩效管理运用到教师管理中;对于青年教师,通过教改示范课、“课堂教学大比武”等形式,激发专业发展内动力,打破“高原”现象,争取三年内培养出5名安康市学科带头人。

      3.抓实“青蓝工程”。各教研组、学科组要加大教研和集体备课力度,对青年教师,要凸现培训提高功能,要采取措施,落实教学各环节的常规要求,通过培训会、经验交流会、反思报告会,切实使他们适应教育教学,在常规教学应用能力掌握基础上逐步提高技能技巧。重点突出教学反思习惯的培养,切实使反思成为教学常规的重要抓手,成为教师的一种常规习惯。抓好“师徒结对”的帮带工作,促进青年教师成熟。充分利用名师、学科带头人资源,通过言传身教、督促指导等,逐渐引导青年教师由入门、过关、成熟再到骨干。

      4.抓实“团队建设”。以教师校本培训特色项目为载体,实行教研与科研一体化,推动教师的专业发展,鼓励教师加强学习,提高业务,形成自己的教学特色,使教研组成为团队合作、专业互补且具有群体优势的团队,争取三年内获得一个安康市优秀学科群体。

      三、探索多样化德育工作模式

      1.完善德育工作模式。根据不同年级、不同学生的身心发展和思想品德形成规律,按不同年级德育重点,分层实施目标,分学期完成目标。逐步培训家长,提高家长育人水平,发挥家校合作育人的功能;加强普法教育、安全教育,充分发挥社会教育资源的优势,形成“三位一体”协作、互助教育的网络;通过细化《“我学礼仪、我讲文明”系列文明礼仪教育活动方案》、《“好习惯大家做”养成教育系列活动方案》、《班级文化建设方案》、《班主任校本培训方案》等,加强学生行为、思想、学习、生活等方面的规范;根据不同年级教育的侧重点,分层统一确定不同的班会主题,形成系统规范的教案、课件,班会课每个年级同步开课,三年内编印一套系统的主题班会案例集;建立《学生成长档案》,促进学生个性特色发展,养成良好的习惯。

      2.实施班主任培训计划。建立科学、高效的班主任校本培训制度,以班主任校本培训为抓手,建立一支高质量的班主任队伍。依托班主任经验交流会,采取主题讲座、座谈沙龙等多种途径,建设班主任队伍。筛选优秀德育案例,制定《优秀德育案例申报制度》,由政教处牵头组织,班级自己推荐,全校评选,树立德育典型样本,各班级互相借鉴,展开全校德育创新大比武,丰富德育内涵,从而选拔培育出一批有思想,有方法,经验成熟,能够引领指导学校德育发展的优秀班主任。

      3.打造自主管理队伍。系统学习借鉴紫阳中学和宜川中学的学生自主管理模式,把学生自主管理作为培养学生自理、自治、自强能力作为德育工作的核心内容。政教处和年级组要提供自主管理平台,营造自主管理环境,培养学生自我管理能力。进一步将学生值周、德育量化考核、主题班会等渠道拓展深化,使学生在更大的领域展示自我,锻炼才干,成为学校日常管理的主体。在学校各区域管理上,建立文明监督岗,分批、分班次让学生全天候值日记载不良文明现象,并及时反馈给团委,构建比较完整规范的自主管理网络;在班级管理上,聘任“好习惯维护员”“课堂信息反馈员”“图书管理员”“宿舍长”等学生管理人员,全天候管理班级各种事务,细化班级管理;开展各种社团、社会实践等自主教育活动,形成丰富多彩的第二课堂。

      4.扩大心理健康教育优势??杌疃魏妥ㄌ饨沧?,帮助学生掌握一般的心理保健知识;创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境,在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育;组织教师进行心理健康教育理论培训;鼓励教师参加心理健康教育网络学习进修,逐步壮大我校健康教育团队;利用家长学校举行家长心理教育培训班,使家长了解和掌握心理健康家庭教育的方法。

      5.提升校园文化品位。通过重点开展提炼学校主题文化、拓展学校主题文化、升华学校主题文化三项活动来挖掘学校文化内涵,催生学校文化新高度,提升学校主题文化品位,丰富学校文化内涵。并在已有的宣传基础上,做大做强学校走廊文化、教室文化、部室文化、展板、橱窗文化建设等直观的内向型宣传方式,同时积极探索多元化的外向型宣传方式,增加学校知名度。通过完善校园文化,为育人营造最优化的环境,充分发挥其对师生熏陶、感染、影响的作用。

      四、创新常态化教学工作过程

      1.落实过程突出一个“实”字。全面贯彻落实《教学常规管理实施细则》,强化教学效果和教学方法改进的有机结合,强化提高教师专业水平与养成良好工作习惯相结合。各教研组、学科组要加大教研和集体备课力度,对青年教师,要凸现培训提高功能,要采取措施,落实教学各环节的常规要求,通过培训会、经验交流会、反思报告会,切实使他们适应教育教学,在常规教学应用能力掌握基础上逐步提高技能技巧。重点突出教学反思习惯的培养,切实使反思成为教学常规的重要抓手,成为教师的一种常规习惯。对经验丰富的骨干教师,在常规要求基础上,要提出更高的目标和要求,重点突出他们的专业引领、指导作用,使他们通过示范课的经验传递、结对子帮扶、承担校本课题等途径,在自身提高的同时,带动教师整体素质的提高,从而促使教学质量稳步提升。

      2.教学改革突出一个“稳”字。在“强化教学有效性,倡导方法多样性”的基本改革要求基础上,积极探索“高效课堂”生成途径。重点从三方面切入:一是深入学习、反思“洋思、杜朗口、宜川中学、紫阳中学”教改经验,强化教师对教育本质的深刻认识,结合实际在备课组内交流学习体会;二是以“课前预习”和“课堂检测”为突破口,全面落实学生学习的主体地位,多渠道进行课堂内容的效果检测,各教研组每学期要向学校推荐一定数量的有效性实验课,供观摩、研究和学习;三是抓好校本教研跟进工作。在继续进行“随堂课”听评检阅的同时,组织好“探索课”“汇报课”“研究课”,就课堂落实中的具体问题组织交流研讨、撰写反思体会心得,统一思想认识,形成改进措施。

      五、开辟校本化教研工作阵地

      1.建好校本培训平台。一是进一步规范和加强学科备课组建设。备课组作为校本教研的基本载体,一定要把提高教师教育教学能力、提高教育教学质量作为方向和目标。要从教师教学基本功的训练入手,根据各层次教师的现实需求,现有的生存状态和面临的各种教学问题,确定研究内容与课题。要全力抓好教师个人自我反思和完善自我工作,使跟踪反思成为教师工作的自觉行为,尤其要加强教学中具有共性问题和突出问题的解决和突破,推进集体交流研究探讨的深入发展,形成研究的习惯和氛围。二是加强教研组工作。强化“大教研活动”职能,就面上的问题、普遍性的问题开展研究活动,切实担负起教师成长应有的功能;通过经验交流、活动观摩等多种形式指导和引领各学科备课组活动的平衡发展,使教研活动向一个良好的方向发展。三是加强教师论坛建设,提供展示交流平台。充分利用教师例会,开展现身说教、课改体会、教学故事等,组织名师点评,总结交流,分享成功;四是办好教研刊物,升华实践感想。利用《教研之窗》,让教师发表教学实践中产生的课后笔记、教学随笔、教学案例、听课感想等,使教师学会审视自己的教学行为,评价辨析其他教师的教学行为,养成跟踪反思的习惯和始终关注学情的意识,不断改进方法,提升能力水平。

      2.构建培训基本模式。根据学校的《教师基本技能竞赛实施方案》,并运行近年来比较实用的培训模式,建立起具有自身特色的“本土化”培养模式。主要有:教师业务能力提高,备课组内的交流互动,教研组引导组织教师案例剖析,备课组活动乃至整个教学组织过程中的反思活动,骨干教师的示范引领以及听评课诊断等。

      3.加强骨干教师引领。根据学校的《骨干体系评选晋升方案》,把引领作用发挥程度作为绩效考核的重要因素,力争通过一些量化措施,全面评估骨干教师的实绩、贡献,为骨干教师成长和培育青年教师进步,创设平台。同时,适时邀请专家名师来校讲学、交流,并组织优秀教师赴外地名校学习培训。

      4.完善考核激励机制。一要加强对备课组、教研组工作的考核,明确职责,强化指导,加强检查,深化交流,激励发展;二要加强对骨干体系教师的考核。对骨干教师,要明确具体任务,签订协议,加强督查,落实动态管理原则,兑现奖惩;三要加强对徒弟教师的考核,落实徒弟奋斗目标和教学职责,落实具体考核内容,落实过关标准和奖惩措施。同时坚持实行“师徒一绳捆”的考核原则,促进师徒结对工作出实招、见实效。

      六、完善规范化服务保障制度

      1.优化服务工作,提升管理服务水平。建立扁平化管理模式,强化“四个责任制”:一是班主任班级管理责任制;二是学科组长学科教学责任制;三是年级分块管理责任制;四是处室主任纵向管理责任制。按环节、部门完善各项工作的绩效考核过程,各项管理服务工作都要做到标准要高,要求要严,安排要细,过程要实,并持之以恒地开展。

      2.细化安全措施,增强安全预防能力。保证三年内学生犯罪率为零,杜绝重大安全事故发生;继续实施并强化学校行政领导带班、教师值班制度,强化值日教师、“文明监督岗”的校园巡查制度,畅通通报制度;加强对执勤学生的管理,提高执勤效率;与各处室主要负责人签订安全管理责任状,扎扎实实做好安全防范工作;实行消防安全设施检查制度,针对消防安全隐患及时排查;举行安全疏散演习,培养学生自护、自救能力;针对出现的安全异常情况及时启动应急预案,及时排查和解决,以便防止重大安全事故发生。

      3.完善现代信息技术工作,发挥教学辅助作用。完善我校网上交流教学、科研活动的信息平台,提升教师整体掌握信息技术和网络资源的能力;对音乐舞蹈室、美术手工室、微机教室等设备的有效充分利用做出合理安排,开展各种讲座、报告、文化沙龙、文艺表演、科技活动等;设专人进行资源库建设,收集教师的优秀课件、论文、试题、教案、教学心得放入资源库共享;急需购置优秀教学、题库等软件充实资源库,供全体教师教学使用;加大校园网站、网页的建设力度,对校园网站进行系统升级,保障网络畅通;对校园网站进行整合充实,提升网站质量和水平。增设视频课堂等内容,不断充实各处室的网页内容;对现有固定电教资产进行清产核资。新增设备,完善使用、维修及赔偿制度,做到资产不流失;逐步更新实验设施,不断加强实验室内部管理,提高实验设施的使用率。

      4.改善后勤服务工作,提高服务效率。校园环境管理坚持包干区、责任到人,使校园管理制度化、精品化、人文化;落实好学生宿舍管理制度,严格规范住宿生管理;落实卫生防疫与安全措施,定期检查,责任到人;落实公物损坏赔偿制度,加强公物检查和维修;定期作各项经费差异分析,防止不正常支出及浪费;严格执行财务管理规定,各种重大支出应作成本效益分析后,再纳入预决算;加大对食堂工作人员的培训力度,不断提高服务水平。

    第五部分  保障措施

      一、组织保障

      1.本发展规划的全面实施由校长办全面组织落实,分阶段的实施计划由各相关部门制定,分管校长负责各分管项目实施工作。

      2.规划中所有发展项目都确定由一名校级领导及相关职能部门负责人作为项目承担负责人,组织有关职能部门制订具体的实施行动计划,并组织落实,强化过程管理。

      二、评估保障

      1.由学校党支部书记负责,召集工会、团队、教代会代表和师生、家长代表定期对《规划》执行实施情况进行评议,强化思想保障工作,确保规划顺利实施。

      2.学校要会同相关部门跟踪规划的实施情况,围绕规划提出的主要目标,重点任务和措施,组织开展规划实施的测量与评估,全面分析调查规划实施效果及各项措施,根据反馈信息,对规划进行必要的调整与适时修订,推动规划有效实施与落实。

      3.建立有效的调控机制,加强对《规划》实施的调控管理,学校校务委员会经??蛊兰刍疃?,听取师生、家长、社区和专家的意见,对规划实施进行过程性评价,及时反馈,对规划执行过程中暴露出来的问题及时整改,以利于更好地实施规划。

      三、落实保障

      规划的实施与落实是学校各部门的共同职责。相关部门要进行事前的协调、分工与整合,要加强对规划制订情况的研究,减少重复与遗漏。各部门(包括:党支部、办公室、教务处、政教处、总务处、教科室、工会、团队等)必须围绕学校规划的总体要求,根据部门的特点与实际制定相应的实施计划,提出各部门的发展目标与任务,并采取切实有效措施,确保各项任务的落实,为学校规划的实现提供有效的支撑和保证。

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